从在线学习平台的建设分析，主要包含两大块内容，一是学生学籍管理对在线学习平台的要求，二是教务管理、考试管理及教学课程匹配率对在线学习平台的要求。 一、继续教育学院学生学籍管理对互联网课程学习平台的要求 学生学籍管理对在线学习平台功能实现模块兼容，其具体需求如下： （一）学籍管理模块： 1、录取数据：可以将录取系统下载数据或学信网录取数据直接导入平台，导入录取数据后可以操作分函授站点功能（可批量也可单个操作）。 2、学籍注册： （1）新生注册，函授站点根据录取数据勾选新生注册人数数据。 （2）老生注册，每年可根据需求开放注册时间，在开放时间内函授站需根据其自身注册情况在去年注册的基础上进行学年注册，允许补注册（在校生注册数据必须和学信网同步，在校生人数数据允许比学信网学生数更少，但是不允许更多）。 （3）注册数据需留痕，即学生每年注册情况均可查看，什么时候没有注册，什么时候补注册，都能够进行查询。 （4）学籍注册与在线学习挂钩，未注册的学员不能够在线学习。 （5）学年注册数据可以导出，分类导出全部在校生数据、退学生数据及补注册学生数据。同时支持提供可以按照新版的高基报表数据字段形式导出、用于统计在校生的高基报表。 （6）学籍注册为在校生后，函授站点可以根据注册数据勾选开发票的名单，学籍管理人员负责下载开票数据发送至计划财务处。 3、资格清查： 针对专升本的学生，专科文凭在学信网处于清查状态，学生的学籍信息暂时挂起，需要通过学历复查才能够进入在校生状态栏。因此在校生数据中一定要有所体现，并及时提醒函授站对学生进行学历复查。为函授站点提供学历复查的端口，上传需要复查学生的电子备案表或者学历认证报告等数据信息。学校学籍管理人员可以查看上传的复查材料用于学信网的个人学历清查工作。在线学习系统平台的学历复查数据格式必须与学信网一致，以及在校生中哪些学生在学信网上处于资格清查状态，在线学习系统平台应有体现，以便核实学生学籍状态。 4、学籍查询： （1）提供针不同对象的查询端口，即有学生本人查询端口、函授站点管理人员端口和校本部管理人员端口。学生本人只能查询学生自己的数据；函授站可查询所属站点所有学生信息；管理人员可查询所有在校生的信息并对函授站点、学生端口进行功能设置。 （2）可根据查询情况打印学籍证明、在校生证明、毕业证照片散拍证明等。 5、学籍信息修改： （1）提供基本信息修改：姓名、身份证号码、民族等基本信息的修改。需支持函授站上传相关电子材料供学校学籍管理部门下载。 （2）提供转专业修改，需支持函授站上传相关电子材料以供学校学籍管理部门下载。 （3）函授站提交了学籍信息修改，学籍管理人员工作界面需要有提示或提醒功能。所有学籍信息修改的数据过程均需要留痕。即什么时候做了什么修改，学籍平台都应该能够查到。最终能否修改成功以及修改后的数据必须要和学信网一致。 （二）毕业管理模块 1、毕业申报：管理人员可以设置开放毕业申报时间，要求在规定时间，函授站需在平台上进行毕业生的毕业申报环节。即生成预计毕业生名单，让函授站勾选实际申报毕业的学生。可以最终生成毕业申报名单，提供数据下载，以供函授站提交盖章的纸质材料。学校管理人员可以下载所有的毕业申报数据，在核对后上传至学信网。 2、毕业照片入库：提供毕业照片上传端口，由函授站将所有毕业生的电子版照片上传至系统中。电子照片可显示在学籍卡相应位置。学籍管理人员可以操作照片入库。 3、毕业成绩管理：毕业成绩需通过在线学习和线下学习相结合，汇总得出最终毕业成绩，并提供学生学籍卡打印（含照片）。学籍卡打印可批量打印也可以单个打印，函授站和学籍管理人员均可以操作。 4、学历查询：提供毕业数据的查询。学生、函授站及管理人员均可查询 5、学位英语：每年的学位英语的考试成绩可以导入系统平台，根据身份证号码进行匹配，与学生学籍信息挂钩。通过在校期间学位英语成绩通过与否可生成一个学位申报的初步名单。学生在校期间可多次报考学位英语，有一次通过即可以申请学位。 6、学位申报：管理人员可以设置开放学位申报时间，要求在规定时间，函授站需在平台上对当年的毕业生进行学位申报环节的操作。根据学位英语通过与否生成的学位申报名单，填写学位课程成绩，最终生成学位申请表（含照片），并可以下载打印。申报成功后，学籍管理人员可以下载学位申报的学生数据，以便报给学校教务处审核。 7、学位查询：提供学位数据的查询。学生、函授站及管理人员均可查询。 二、继续教育学院对成人高等学历教育互联网课程在线学习平台的要求。 赣南医学院学历继续教育以医学及医学相关类专业为主体。有临床医学、护理学、麻醉学、预防医学、药学、康复治疗学、医学影像技术、医学检验技术、口腔医学、公共事业管理、应用心理学、医学影像学等12个专业，高达专、高升本、专升本3个层次。每个专业、层次的课程设置，见《赣南医学院成人教育2019级各层次、专业教学计划》。每个专业、层次的课程，分为公共课程、基础课程、专业课程。所用教材为：全国统编、人民卫生出版社出版的教材。 互联网课程学习平台应满足如下要求： （一）在学习的功能上： 1、每个专业、层次的课程的匹配率达到85%以上； 2、学生每次进行线上学习时，有确切监督和记录； 3、线上的课程内容要生动并适合学生自学。 （二）在学生考试、考查的功能上： 1、学生可自主进行考试预约，可查询考场安排、成绩等。 2、移动APP支持学生泛在学习，支持PC、移动等多终端学习。 3、学生成绩总表可批量导入或导出。 4、考试题型包括全部客观题或者客观题+主观题。 （三）有发通知的平台。 （四）有与老师互动的平台。 （五）学生登录所有平台，操作上都要简单并且容易学习和掌握。 |
